{"id":1568,"date":"2024-04-30T12:34:35","date_gmt":"2024-04-30T12:34:35","guid":{"rendered":"https:\/\/mama.itemartini.edu.it\/?p=1568"},"modified":"2024-04-30T12:34:36","modified_gmt":"2024-04-30T12:34:36","slug":"stem-al-plurale","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mama.itemartini.edu.it\/?p=1568","title":{"rendered":"STEM al plurale"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Siamo i ragazzi del progetto <em>STEM al plurale<\/em>. Ci presentiamo, siamo: Anita, Jasmine, Anastasia, Federico e Mykita della classe 5O. Noi cinque abbiamo avuto l\u2019onore e il piacere di partecipare ad un progetto di scuola Futura, che per chi non lo sapesse \u00e8 un progetto di \u201cscuola\u201d (appunto futura) che ha lo scopo di formare cittadine e cittadini consapevoli, in grado di poter essere determinanti nei processi di transizione digitale ed ecologica dell&#8217;Italia di domani.\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il campus itinerante del PNRR Istruzione sta toccando tutte le regioni per promuovere la formazione sulla didattica innovativa e ha l&#8217;obiettivo di coinvolgere le comunit\u00e0 scolastiche sui temi e sulle sfide del Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza. Il campus di scuola Futura \u00e8 arrivato anche a Cagliari e noi abbiamo rappresentato il nostro Istituto Tecnico Economico Pietro Martini.\u00a0<br><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ma cosa abbiamo fatto? Insieme ai rappresentati dei diversi istituti della Sardegna, abbiamo lavorato nel laboratorio di Astrofisica dove abbiamo parlato delle onde gravitazionali, del passaggio dell\u2019astrofisica multifrequenza a quella multimessaggera, di Keplero, Newton e Einstein e delle loro relative teorie sulla gravit\u00e0. Abbiamo parlato di buchi neri e masse solari, e come collidono tra loro! Poi abbiamo partecipato al laboratorio di Climatologia. Nello specifico ci hanno colpito le modalit\u00e0 attraverso le quali viene condotta l\u2019analisi statistica delle condizioni meteorologiche, lo studio della probabilit\u00e0 di previsione, nonch\u00e9 l\u2019osservazione e l\u2019analisi dei fenomeni di bassa e alta pressione.\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Durante il laboratorio di Archeometria invece abbiamo fatto un tuffo nel passato analizzando i mutamenti delle civilt\u00e0 e tutto quello che ne consegue. Abbiamo anche parlato della chimica, che non \u00e8 altro che la scienza che studia la composizione, la struttura e le propriet\u00e0 della materia, le sue trasformazioni e l\u2019energia coinvolta in esse. Ci hanno spiegato cosa si intente per processo analitico, campionamento e analisi.\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u2019ultimo laboratorio a cui abbiamo partecipato \u00e8 stato quello di matematica e arti visive e letterarie, in cui si \u00e8 parlato di Fibonacci e Dante, e di come queste figure abbiamo influenzato la creazione del sistema di numerazione, il calcolo della probabilit\u00e0 e cos\u00ec via\u2026&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A volte ci sembra di essere ad Oxford\u2026 materie bellissime e complicate allo stesso tempo, con cui abbiamo avuto a che fare per la prima volta.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Oltre alla teoria c\u2019era anche tanta pratica dato che i laboratori cominciavano alle 8.30 del mattino e finivano alle 19; ci davano l\u2019opportunit\u00e0 di fare degli esperimenti e di partecipare attivamente durante ogni lezione. E ovviamente la competitivit\u00e0 non \u00e8 mancata\u2026 e questo ci ha spronato a fare ancora meglio.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Questi progetti ci hanno trasmesso tanto. L\u2019approccio unico e originale dei diversi laboratori e la cura dei dettagli di ogni singolo progetto ci hanno davvero colpiti. Inoltre l\u2019impegno di ogni membro del nostro gruppo, compreso quello degli insegnanti, hanno contribuito a rendere tutto pi\u00f9 coinvolgente e memorabile per ognuno di noi. Questa esperienza indubbiamente ci ha permesso di arricchire il nostro, se pur piccolo, bagaglio culturale.\u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Con la collaborazione di Jasmine, Anastasia, Federico e Mykita\u00a0della classe 5O.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Siamo i ragazzi del progetto STEM al plurale. Ci presentiamo, siamo: Anita, Jasmine, Anastasia, Federico e Mykita della classe 5O. 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