{"id":449,"date":"2022-11-27T15:34:15","date_gmt":"2022-11-27T15:34:15","guid":{"rendered":"https:\/\/mama.itemartini.edu.it\/?p=449"},"modified":"2022-12-12T09:09:06","modified_gmt":"2022-12-12T09:09:06","slug":"cittadinanza-attiva-leducazione-finanziaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mama.itemartini.edu.it\/?p=449","title":{"rendered":"Cittadinanza attiva: l\u2019Educazione Finanziaria"},"content":{"rendered":"\n

Per il secondo anno consecutivo il nostro Istituto ha promosso un evento nell\u2019ambito del Mese dell\u2019Educazione Finanziaria #OttobreEdufin2022, in collaborazione con la Dott.ssa Manuela Colizzi Consulente Finanziario, divulgatrice e stakeholder Edufin, al quale hanno partecipato gli studenti delle classi quinte, sul tema: \u201cIl Metaverso, gli NFT, le Cripto valute sono il fututo per la GEN Z?<\/em>\u201d. Tematica che ha riscosso molto interesse e grande partecipazione tra gli studenti. L’argomento \u00e8 stato anche oggetto di domande alle ultime Olimpiadi di Economia e Finanza<\/em>.
Quale valenza presenta questa iniziativa? Perch\u00e9 ci impegniamo da diversi anni nella divulgazione dell\u2019Educazione Finanziaria?
Le indagini recenti (studio Edufin giugno 2021) confermano come gli italiani siano poco preparati in ambito finanziario, con un basso livello di alfabetizzazione finanziaria che varia in base alle caratteristiche socio-demografiche. Il nostro Paese si posiziona, secondo dati OCSE, come fanalino di coda. L’indagine che monitora il livello di Competenze di Educazione Finanziaria prende il nome di OCSE-PISA Financial Literacy<\/em>. Si tratta del Programme for International Student Assessment<\/em>, un\u2019indagine internazionale promossa dall\u2019OCSE \u2013 Organizzazione per la Cooperazione e lo Sviluppo Economico \u2013 che, con periodicit\u00e0 triennale, misura le competenze degli studenti quindicenni dei Paesi aderenti. Vi partecipano pi\u00f9 di 80 Paesi tra cui l’Italia e rappresenta l’indagine pi\u00f9 ampia a livello internazionale. La somministrazione delle prove, nel nostro Paese, avviene ad opera di INVALSI che si occupa anche del confronto dei dati con gli altri Paesi.<\/p>\n\n\n\n

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L’obiettivo del progetto \u00e8 quello di accertare le competenze dei ragazzi al termine della scuola dell’obbligo, per poi monitorarle nel momento in cui comincia la loro vita da adulti. In questo modo vengono raccolte preziose informazioni su atteggiamenti, motivazioni degli studenti e abilit\u00e0 quali la risoluzione collaborativa di problemi. Secondo i dati dell\u2019indagine OCSE-PISA Financial Literacy 2018<\/em>, uno studente italiano su cinque non possiede le competenze minime necessarie per prendere decisioni finanziarie consapevoli e responsabili.
In questo quadro, la scuola rappresenta un canale privilegiato per veicolare iniziative che
avvicinino i giovani all\u2019economia, che consentano di far acquisire familiarit\u00e0 con i concetti base di economia e finanza nonch\u00e9 competenze per poter prendere decisioni finanziarie consapevoli e informate, quali la gestione del proprio risparmio o la scelta degli investimenti. Cittadini in grado di esercitare appieno una cittadinanza economica e sociale attiva.<\/p>\n\n\n\n

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